От і наше навчання дійшло кінця. Я зрозуміла значущість деяких умінь, наприклад, мережевий опитувальник. Залишилося все це лише не покинути, а вдосконалювати свої уміння і навички.
пятница, 20 февраля 2015 г.
четверг, 19 февраля 2015 г.
Модуль 10
Цей модуль допоміг мені з`ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів,а саме яким чином я можу ефективніше навчити учнів відповідно до їх потреб, яким чином я можу використовувати комп`ютерні технології для підтримки процесів самостійного навчання учнів .
среда, 18 февраля 2015 г.
Модуль 9
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме:
В цьому модулі я розробила шаблон щотижневих звітів для учнів, який вони будуть використовувати при виконанні проекту
- перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів;
- вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості;
- учні мають бути активним у власному навчанні;
- учителі повинні диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище;
- учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів;
- задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.
В цьому модулі я розробила шаблон щотижневих звітів для учнів, який вони будуть використовувати при виконанні проекту
вторник, 17 февраля 2015 г.
Модуль 8
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів» - це акцент уваги як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.
Дуже корисною мені була можливість здійснити самооцінювання своєї "учнівської роботи", оцінити дитячу роботу іншого учасника тренінгу.
Дуже корисною мені була можливість здійснити самооцінювання своєї "учнівської роботи", оцінити дитячу роботу іншого учасника тренінгу.
понедельник, 16 февраля 2015 г.
Модуль 7
Цей модуль допоміг мені проаналізувати власне навчання,а саме вчитися працювати в малих групах,обмінюватися ідеями про використання Інтернету під час проведення педрад.
суббота, 14 февраля 2015 г.
пятница, 13 февраля 2015 г.
Модуль 5
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а також я змогла розібратися у тому, як знаходити потрібну інформацію, критично опрацьовувати її, правильно користуватися веб-документом та оформлювати використані сторінки, щоб не порушувати закон про авторське право.
четверг, 12 февраля 2015 г.
Модуль 4
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме розвиток проекту та його глибина дає змогу у будь-який час змінювати головні питання для комфортної роботи учня, щодо оцінювання то воно проходитеме протягом всієї проектної діяльності, і на кожному етапі буде виставлено відповідна оцінка. Кінцевим результатом проведеня проекту буду презентація з захистом.
среда, 11 февраля 2015 г.
Модуль 3
У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраноі теми з того,що визначила,які саме державні освітні стандарти відповідають обраній темі.Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм,я встановила навчальні цілі та важливі поняття обраноі теми,від яких сформулювала основні запитання,що формують зміст проекту.
вторник, 10 февраля 2015 г.
Модуль 2
Під час виконання модулю 2, я ознайомилася з прикладами портфоліо минулорічних учасників, розпочала роботу над власним портфоліо, розробляючи тему, ключові, змістові та темптичні запитання, свої думки з приводу портфоліо я втілила у життя. Також мною була розроблена публікація з теми мого портфоліо. На самому занятті я дізналася багато нової цікавої інформації, про історію розвитку й застосування технології проектного навчання. Під час виконання даного модулю, я зрозуміла, що ми маленькими, але досить впевниними кроками йдемо до своєї цілі...
понедельник, 9 февраля 2015 г.
Модуль 1
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме :
1. Обговорити цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
2. Сформулювати власні завдання щодо навчання на тренінгу;
3. Ознайомитись з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
4. Створити папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
5. Створити персональну сторінку на вікі-сайті програми;
6. Створити власний блог;
7. Провести рефлексію власного навчання.
1. Обговорити цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
2. Сформулювати власні завдання щодо навчання на тренінгу;
3. Ознайомитись з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
4. Створити папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
5. Створити персональну сторінку на вікі-сайті програми;
6. Створити власний блог;
7. Провести рефлексію власного навчання.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)